Librarian, Academic library, Academic libraries in Leuven

Llyfrgellydd: Mae llyfrgellydd yn berson sy'n gweithio'n broffesiynol mewn llyfrgell, gan ddarparu mynediad at wybodaeth ac weithiau rhaglennu cymdeithasol neu dechnegol i ddefnyddwyr. Yn ogystal, mae llyfrgellwyr yn darparu cyfarwyddyd ar lythrennedd gwybodaeth i ddefnyddwyr.
Llyfrgell academaidd: Mae llyfrgell academaidd yn llyfrgell sydd ynghlwm â ​​sefydliad addysg uwch ac sy'n cyflawni dau bwrpas cyflenwol: cefnogi'r cwricwlwm, a chefnogi ymchwil cyfadran a myfyrwyr y brifysgol. Nid yw'n hysbys faint o lyfrgelloedd academaidd sydd ledled y byd. Mae porth academaidd ac ymchwil a gynhelir gan UNESCO yn cysylltu â 3,785 o lyfrgelloedd. Yn ôl Ystadegau'r Ganolfan Genedlaethol Addysg, amcangyfrifir bod 3,700 o lyfrgelloedd academaidd yn yr Unol Daleithiau. Yn y gorffennol, mae'r deunydd ar gyfer darlleniadau dosbarth, gyda'r bwriad o ategu darlithoedd fel y'i rhagnodir gan yr hyfforddwr, wedi'i alw'n gronfeydd wrth gefn. Yn y cyfnod cyn i adnoddau electronig ddod ar gael, roedd y cronfeydd wrth gefn yn cael eu cyflenwi fel llyfrau go iawn neu fel llungopïau o erthyglau cyfnodolion priodol. Yn gyffredinol, mae llyfrgelloedd academaidd modern hefyd yn darparu mynediad at adnoddau electronig.
Llyfrgelloedd academaidd yn Leuven: Dinas Leuven yng Ngwlad Belg oedd sedd tair prifysgol yn olynol, ac roedd gan bob un lyfrgell academaidd nodedig.
Llyfrgell academaidd: Mae llyfrgell academaidd yn llyfrgell sydd ynghlwm â ​​sefydliad addysg uwch ac sy'n cyflawni dau bwrpas cyflenwol: cefnogi'r cwricwlwm, a chefnogi ymchwil cyfadran a myfyrwyr y brifysgol. Nid yw'n hysbys faint o lyfrgelloedd academaidd sydd ledled y byd. Mae porth academaidd ac ymchwil a gynhelir gan UNESCO yn cysylltu â 3,785 o lyfrgelloedd. Yn ôl Ystadegau'r Ganolfan Genedlaethol Addysg, amcangyfrifir bod 3,700 o lyfrgelloedd academaidd yn yr Unol Daleithiau. Yn y gorffennol, mae'r deunydd ar gyfer darlleniadau dosbarth, gyda'r bwriad o ategu darlithoedd fel y'i rhagnodir gan yr hyfforddwr, wedi'i alw'n gronfeydd wrth gefn. Yn y cyfnod cyn i adnoddau electronig ddod ar gael, roedd y cronfeydd wrth gefn yn cael eu cyflenwi fel llyfrau go iawn neu fel llungopïau o erthyglau cyfnodolion priodol. Yn gyffredinol, mae llyfrgelloedd academaidd modern hefyd yn darparu mynediad at adnoddau electronig.
Achyddiaeth academaidd: Mae achau academaidd , neu wyddonol yn trefnu coeden deulu o wyddonwyr ac ysgolheigion yn ôl perthnasoedd mentora, yn aml ar ffurf perthnasoedd goruchwylio traethawd hir, ac nid yn ôl perthnasoedd genetig fel mewn achau confensiynol. Gan fod y term achau academaidd bellach wedi datblygu'r ystyr benodol hon, byddai ei ddefnydd ychwanegol i ddisgrifio dull mwy academaidd o ymdrin ag achau confensiynol yn amwys, felly mae'r disgrifiad achau ysgolheigaidd bellach yn cael ei ddefnyddio'n gyffredinol yn y cyd-destun olaf.
Cyhoeddi academaidd: Cyhoeddi academaidd yw is-faes cyhoeddi sy'n dosbarthu ymchwil academaidd ac ysgolheictod. Cyhoeddir y rhan fwyaf o waith academaidd ar ffurf erthyglau cyfnodolion academaidd, llyfrau neu draethawd ymchwil. Yn aml gelwir y rhan o allbwn ysgrifenedig academaidd nad yw'n cael ei gyhoeddi'n ffurfiol ond dim ond ei argraffu neu ei bostio ar y Rhyngrwyd yn "llenyddiaeth lwyd". Mae'r mwyafrif o gyfnodolion gwyddonol ac ysgolheigaidd, a llawer o lyfrau academaidd ac ysgolheigaidd, er nad pob un, yn seiliedig ar ryw fath o adolygiad cymheiriaid neu ddyfarnu golygyddol i gymhwyso testunau i'w cyhoeddi. Mae safonau ansawdd a detholusrwydd adolygiadau cymheiriaid yn amrywio'n fawr o gyfnodolyn i gyfnodolyn, cyhoeddwr i gyhoeddwr, a maes i faes.
Prif academydd: Prif bwys academaidd yw'r ddisgyblaeth academaidd y mae myfyriwr israddedig yn ymrwymo'n ffurfiol iddi. Mae myfyriwr sy'n cwblhau'r holl gyrsiau sy'n ofynnol ar gyfer y prif gwrs yn gymwys ar gyfer gradd israddedig. Weithiau defnyddir y gair mawr yn weinyddol i gyfeirio at y ddisgyblaeth academaidd a ddilynir gan fyfyriwr graddedig neu fyfyriwr ôl-raddedig mewn rhaglen meistr neu ddoethuriaeth.
Prif academydd: Prif bwys academaidd yw'r ddisgyblaeth academaidd y mae myfyriwr israddedig yn ymrwymo'n ffurfiol iddi. Mae myfyriwr sy'n cwblhau'r holl gyrsiau sy'n ofynnol ar gyfer y prif gwrs yn gymwys ar gyfer gradd israddedig. Weithiau defnyddir y gair mawr yn weinyddol i gyfeirio at y ddisgyblaeth academaidd a ddilynir gan fyfyriwr graddedig neu fyfyriwr ôl-raddedig mewn rhaglen meistr neu ddoethuriaeth.
Akademiska Sångföreningen: Mae Côr Academaidd Llais Gwryw Helsinki , sydd wedi'i dalfyrru UG , a elwir hefyd yn Akademen , yn gôr meibion ​​academaidd academaidd o'r Ffindir-Sweden yn Helsinki, y Ffindir. Sefydlwyd y côr ym 1838 gan Fredrik Pacius a hwn yw'r côr hynaf sy'n bodoli yn y Ffindir. Mae'n un o ddau gorau i ddynion sy'n gysylltiedig â Phrifysgol Helsinki, a'r llall yw'r côr iaith Ffindir hynaf sy'n bodoli, Côr Llais Gwryw YL. Ar ben hynny, mae'n un o ddau gorau iaith Sweden sy'n gysylltiedig â Phrifysgol Helsinki, a'r llall yw'r Côr Llais Benywaidd Academaidd Lyran.
Akademiska Sångföreningen: Mae Côr Academaidd Llais Gwryw Helsinki , sydd wedi'i dalfyrru UG , a elwir hefyd yn Akademen , yn gôr meibion ​​academaidd academaidd o'r Ffindir-Sweden yn Helsinki, y Ffindir. Sefydlwyd y côr ym 1838 gan Fredrik Pacius a hwn yw'r côr hynaf sy'n bodoli yn y Ffindir. Mae'n un o ddau gorau i ddynion sy'n gysylltiedig â Phrifysgol Helsinki, a'r llall yw'r côr iaith Ffindir hynaf sy'n bodoli, Côr Llais Gwryw YL. Ar ben hynny, mae'n un o ddau gorau iaith Sweden sy'n gysylltiedig â Phrifysgol Helsinki, a'r llall yw'r Côr Llais Benywaidd Academaidd Lyran.
Canolfan gwyddor iechyd academaidd: Diffinnir canolfan gwyddor iechyd academaidd gan Gymdeithas y Canolfannau Iechyd Academaidd fel: "sefydliad addysgol sy'n cynnwys ysgol feddygol ac o leiaf un ysgol broffesiynol iechyd perthynol ac sydd naill ai'n berchen ar ysbyty addysgu neu system gofal iechyd neu'n gysylltiedig ag ef". Bwriad AHSCs yw sicrhau bod datblygiadau ymchwil meddygol yn arwain at fuddion clinigol uniongyrchol i gleifion. Gall y strwythurau sefydliadol sy'n cynnwys AHSC fod ar sawl ffurf, yn amrywio o bartneriaethau syml i, yn llai aml, sefydliadau cwbl integredig gydag un bwrdd rheoli. Mae AHSCs yn gweithredu mewn nifer o wledydd gan gynnwys Awstralia, Canada, Gweriniaeth Iwerddon, Japan, yr Iseldiroedd, Qatar, Singapore, Sweden, y Deyrnas Unedig a'r Unol Daleithiau.
Canolfan gwyddor iechyd academaidd: Diffinnir canolfan gwyddor iechyd academaidd gan Gymdeithas y Canolfannau Iechyd Academaidd fel: "sefydliad addysgol sy'n cynnwys ysgol feddygol ac o leiaf un ysgol broffesiynol iechyd perthynol ac sydd naill ai'n berchen ar ysbyty addysgu neu system gofal iechyd neu'n gysylltiedig ag ef". Bwriad AHSCs yw sicrhau bod datblygiadau ymchwil meddygol yn arwain at fuddion clinigol uniongyrchol i gleifion. Gall y strwythurau sefydliadol sy'n cynnwys AHSC fod ar sawl ffurf, yn amrywio o bartneriaethau syml i, yn llai aml, sefydliadau cwbl integredig gydag un bwrdd rheoli. Mae AHSCs yn gweithredu mewn nifer o wledydd gan gynnwys Awstralia, Canada, Gweriniaeth Iwerddon, Japan, yr Iseldiroedd, Qatar, Singapore, Sweden, y Deyrnas Unedig a'r Unol Daleithiau.
Canolfan gwyddor iechyd academaidd: Diffinnir canolfan gwyddor iechyd academaidd gan Gymdeithas y Canolfannau Iechyd Academaidd fel: "sefydliad addysgol sy'n cynnwys ysgol feddygol ac o leiaf un ysgol broffesiynol iechyd perthynol ac sydd naill ai'n berchen ar ysbyty addysgu neu system gofal iechyd neu'n gysylltiedig ag ef". Bwriad AHSCs yw sicrhau bod datblygiadau ymchwil meddygol yn arwain at fuddion clinigol uniongyrchol i gleifion. Gall y strwythurau sefydliadol sy'n cynnwys AHSC fod ar sawl ffurf, yn amrywio o bartneriaethau syml i, yn llai aml, sefydliadau cwbl integredig gydag un bwrdd rheoli. Mae AHSCs yn gweithredu mewn nifer o wledydd gan gynnwys Awstralia, Canada, Gweriniaeth Iwerddon, Japan, yr Iseldiroedd, Qatar, Singapore, Sweden, y Deyrnas Unedig a'r Unol Daleithiau.
Meddygaeth: Meddygaeth yw'r grefft, gwyddoniaeth a'r arfer o ofalu am glaf a rheoli diagnosis, prognosis, atal, triniaeth neu liniaru eu hanaf neu eu clefyd. Mae meddygaeth yn cwmpasu amrywiaeth o arferion gofal iechyd a esblygwyd i gynnal ac adfer iechyd trwy atal a thrin salwch. Mae meddygaeth gyfoes yn cymhwyso gwyddorau biofeddygol, ymchwil biofeddygol, geneteg, a thechnoleg feddygol i wneud diagnosis, trin, ac atal anaf a chlefyd, yn nodweddiadol trwy fferyllol neu lawdriniaeth, ond hefyd trwy therapïau mor amrywiol â seicotherapi, sblintiau allanol a thyniant, dyfeisiau meddygol, bioleg, ac ymbelydredd ïoneiddio, ymhlith eraill.
Meddygaeth Academaidd (cyfnodolyn): Academic Medicine yw'r cyfnodolyn meddygol misol a adolygir gan gymheiriaid, a gyhoeddir gan Gymdeithas Colegau Meddygol America.
Meddygaeth Academaidd (cyfnodolyn): Academic Medicine yw'r cyfnodolyn meddygol misol a adolygir gan gymheiriaid, a gyhoeddir gan Gymdeithas Colegau Meddygol America.
Cynhadledd academaidd: Mae cynhadledd academaidd neu gynhadledd wyddonol yn ddigwyddiad i ymchwilwyr gyflwyno a thrafod eu gwaith. Ynghyd â chyfnodolion academaidd neu wyddonol ac archifau Eprint fel arXiv, mae cynadleddau yn darparu sianel bwysig ar gyfer cyfnewid gwybodaeth rhwng ymchwilwyr.
Mân academaidd: Mae mân academaidd yn goleg neu ddisgyblaeth academaidd eilaidd datgan fyfyriwr prifysgol yn ystod eu hastudiaethau israddedig. Yn yr un modd â phrif gwrs, mae'r coleg neu'r brifysgol dan sylw yn nodi fframwaith o ddosbarthiadau gofynnol neu fathau o ddosbarthiadau y mae'n rhaid i fyfyriwr eu cwblhau i ennill y myfyriwr dan oed - er bod y lledred y myfyriwr yn cael newidiadau o goleg i goleg. Mae plant dan oed a mawreddog academaidd yn wahanol yn yr ystyr bod y cyntaf yn israddol i'r olaf - mae angen llai o gyrsiau i gwblhau rhaglen astudio fach na rhaglen astudio fawr. I gael myfyriwr academaidd, cyfanswm o dair blynedd o astudio mewn prifysgol mewn pwnc dethol yw'r gofyniad arferol.
Anonestrwydd academaidd: Mae anonestrwydd academaidd , camymddwyn academaidd, twyll academaidd ac uniondeb academaidd yn gysyniadau cysylltiedig sy'n cyfeirio at gamau amrywiol ar ran myfyrwyr sy'n mynd yn groes i normau disgwyliedig ysgol, prifysgol neu sefydliad dysgu arall. Mae diffiniadau o gamymddwyn academaidd fel arfer wedi'u hamlinellu mewn polisïau sefydliadol. Mae anonestrwydd academaidd wedi'i gofnodi ym mhob math o leoliad addysgol o'r ysgol elfennol i ysgol raddedig. Trwy gydol hanes, cyflawnwyd y math hwn o anonestrwydd â gwahanol gosbau.
Bwlio yn y gweithle yn y byd academaidd: Mae bwlio yn y byd academaidd yn fath o fwlio yn y gweithle sy'n digwydd yn sefydliadau addysg uwch, fel colegau a phrifysgolion mewn ystod eang o gamau. Credir ei fod yn gyffredin, er nad yw wedi cael cymaint o sylw gan ymchwilwyr â bwlio mewn rhai cyd-destunau eraill. Mae'r Academia yn gystadleuol iawn ac mae ganddi hierarchaeth wedi'i diffinio'n dda, gyda staff iau yn arbennig o agored i niwed. Er bod gan y mwyafrif o brifysgolion bolisïau ar fwlio yn y gweithle, mae campysau unigol yn datblygu ac yn gweithredu eu protocolau eu hunain. Mae hyn yn aml yn gadael dioddefwyr heb unrhyw atebolrwydd. Yn ddiweddar, sefydlwyd Sefydliad Dielw o'r enw "Y Mudiad Cydraddoldeb Academaidd" ym Massachusetts i ddarparu cynghorion cyfreithiol a meddyliol i dargedau bwlio academaidd.
Symudedd academaidd: Mae symudedd academaidd yn cyfeirio at fyfyrwyr ac athrawon mewn addysg uwch yn symud i sefydliad arall y tu mewn neu'r tu allan i'w gwlad eu hunain i astudio neu addysgu am gyfnod cyfyngedig.
Rhwydwaith symudedd academaidd: Mae rhwydwaith symudedd academaidd yn gymdeithas anffurfiol o brifysgolion a rhaglenni'r llywodraeth sy'n annog cyfnewid myfyrwyr addysg uwch yn rhyngwladol.
Ysgol gerddoriaeth: Mae ysgol gerddoriaeth yn sefydliad addysgol sy'n arbenigo mewn astudio, hyfforddi ac ymchwilio i gerddoriaeth. Gellir galw sefydliad o'r fath hefyd yn ysgol gerddoriaeth , academi gerddoriaeth , cyfadran gerddoriaeth , coleg cerdd , adran gerddoriaeth , ystafell wydr , conservatorium neu conservatoire . Mae'r cyfarwyddyd yn cynnwys hyfforddiant mewn perfformio offerynnau cerdd, canu, cyfansoddi cerddorol, arwain, cerddoriaeth, yn ogystal â meysydd academaidd ac ymchwil fel cerddoleg, hanes cerddoriaeth a theori cerddoriaeth.
Nofel campws: Nofel campws , a elwir hefyd yn nofel academaidd , yw nofel y mae ei phrif weithred wedi'i gosod ar gampws prifysgol ac o'i chwmpas. Mae'r genre yn ei ffurf bresennol yn dyddio'n ôl i ddechrau'r 1950au. Dyfynnir The Groves of Academe gan Mary McCarthy, a gyhoeddwyd ym 1952, yn aml fel yr enghraifft gynharaf, er yn Faculty Towers: The Academic Novel and Its Discontents , mae Elaine Showalter yn trafod The Masters , y flwyddyn flaenorol gan CP Snow, ac mae sawl nofel gynharach wedi lleoliad academaidd a'r un nodweddion, fel The Professor's House ym 1925 gan Willa Cather, Smith Conundrum Régis Messac a gyhoeddwyd gyntaf rhwng 1928 a 1931 a Noson Gaudy Dorothy L. Sayers ym 1935.
Sefydliad academaidd: Mae sefydliad academaidd yn sefydliad addysgol sy'n ymroddedig i addysg ac ymchwil, sy'n dyfarnu graddau academaidd. Gweler hefyd academi a phrifysgol.
Sefydliad academaidd: Mae sefydliad academaidd yn sefydliad addysgol sy'n ymroddedig i addysg ac ymchwil, sy'n dyfarnu graddau academaidd. Gweler hefyd academi a phrifysgol.
Celf academaidd: Mae celf academaidd, neu academiaeth neu academiaeth , yn arddull paentio, cerflunio a phensaernïaeth a gynhyrchir o dan ddylanwad academïau celf Ewropeaidd. Yn benodol, celf academaidd yw'r gelf a'r artistiaid y mae safonau'r Académie des Beaux-Arts yn Ffrainc yn dylanwadu arnynt, a ymarferwyd o dan symudiadau Neoclassicism a Rhamantiaeth, a'r gelf a ddilynodd y ddau symudiad hyn yn yr ymgais i syntheseiddio'r ddwy arddull. , ac sy'n cael ei adlewyrchu orau gan baentiadau William-Adolphe Bouguereau, Thomas Couture, a Hans Makart. Yn y cyd-destun hwn fe'i gelwir yn aml yn "academiaeth," "academyddiaeth," "celf pompier" (yn orfodol), ac "eclectigiaeth," ac weithiau'n gysylltiedig â "hanesiaeth" a "syncretiaeth."
Celf academaidd: Mae celf academaidd, neu academiaeth neu academiaeth , yn arddull paentio, cerflunio a phensaernïaeth a gynhyrchir o dan ddylanwad academïau celf Ewropeaidd. Yn benodol, celf academaidd yw'r gelf a'r artistiaid y mae safonau'r Académie des Beaux-Arts yn Ffrainc yn dylanwadu arnynt, a ymarferwyd o dan symudiadau Neoclassicism a Rhamantiaeth, a'r gelf a ddilynodd y ddau symudiad hyn yn yr ymgais i syntheseiddio'r ddwy arddull. , ac sy'n cael ei adlewyrchu orau gan baentiadau William-Adolphe Bouguereau, Thomas Couture, a Hans Makart. Yn y cyd-destun hwn fe'i gelwir yn aml yn "academiaeth," "academyddiaeth," "celf pompier" (yn orfodol), ac "eclectigiaeth," ac weithiau'n gysylltiedig â "hanesiaeth" a "syncretiaeth."
Cyhoeddi academaidd: Cyhoeddi academaidd yw is-faes cyhoeddi sy'n dosbarthu ymchwil academaidd ac ysgolheictod. Cyhoeddir y rhan fwyaf o waith academaidd ar ffurf erthyglau cyfnodolion academaidd, llyfrau neu draethawd ymchwil. Yn aml gelwir y rhan o allbwn ysgrifenedig academaidd nad yw'n cael ei gyhoeddi'n ffurfiol ond dim ond ei argraffu neu ei bostio ar y Rhyngrwyd yn "llenyddiaeth lwyd". Mae'r mwyafrif o gyfnodolion gwyddonol ac ysgolheigaidd, a llawer o lyfrau academaidd ac ysgolheigaidd, er nad pob un, yn seiliedig ar ryw fath o adolygiad cymheiriaid neu ddyfarnu golygyddol i gymhwyso testunau i'w cyhoeddi. Mae safonau ansawdd a detholusrwydd adolygiadau cymheiriaid yn amrywio'n fawr o gyfnodolyn i gyfnodolyn, cyhoeddwr i gyhoeddwr, a maes i faes.
Melin bapur academaidd: Yn y byd academaidd, gall melin bapur gyfeirio at: Melin awdur Melin ddiploma Melin draethawd
Melin bapur academaidd: Yn y byd academaidd, gall melin bapur gyfeirio at: Melin awdur Melin ddiploma Melin draethawd
Cyhoeddi academaidd: Cyhoeddi academaidd yw is-faes cyhoeddi sy'n dosbarthu ymchwil academaidd ac ysgolheictod. Cyhoeddir y rhan fwyaf o waith academaidd ar ffurf erthyglau cyfnodolion academaidd, llyfrau neu draethawd ymchwil. Yn aml gelwir y rhan o allbwn ysgrifenedig academaidd nad yw'n cael ei gyhoeddi'n ffurfiol ond dim ond ei argraffu neu ei bostio ar y Rhyngrwyd yn "llenyddiaeth lwyd". Mae'r mwyafrif o gyfnodolion gwyddonol ac ysgolheigaidd, a llawer o lyfrau academaidd ac ysgolheigaidd, er nad pob un, yn seiliedig ar ryw fath o adolygiad cymheiriaid neu ddyfarnu golygyddol i gymhwyso testunau i'w cyhoeddi. Mae safonau ansawdd a detholusrwydd adolygiadau cymheiriaid yn amrywio'n fawr o gyfnodolyn i gyfnodolyn, cyhoeddwr i gyhoeddwr, a maes i faes.
Adolygiad ysgolheigaidd gan gymheiriaid: Adolygiad ysgolheigaidd gan gymheiriaid yw'r broses o ddarlunio gwaith ysgolheigaidd, ymchwil, neu syniadau awdur i graffu ar eraill sy'n arbenigwyr yn yr un maes, cyn i bapur sy'n disgrifio'r gwaith hwn gael ei gyhoeddi mewn cyfnodolyn, trafodion cynhadledd neu fel llyfr. Mae'r adolygiad cymheiriaid yn helpu'r cyhoeddwr i benderfynu a ddylid derbyn y gwaith, ei ystyried yn dderbyniol gyda diwygiadau, neu ei wrthod.
Pentathlon Academaidd yr Unol Daleithiau: Mae'r Pentathlon Academaidd ( USAP ) yn gystadleuaeth academaidd sy'n cynnwys pum maes astudio academaidd. Mae'n cael ei redeg gan yr USAD. Mae'r union bynciau dan sylw yn amrywio o flwyddyn i flwyddyn, ond yn nodweddiadol maent yn cynnwys pynciau o'r gwyddorau a'r dyniaethau. Yn y cystadlaethau Pentathlon Academaidd cenedlaethol, mae ysgolion o'r Unol Daleithiau a China yn cystadlu, ond mewn gwahanol adrannau. Yn 2014 a 2015, roedd Academi Austin o Garland, Texas yn aur ac arian yn gyffredinol yn yr 8fed a'r 7fed adran raddau, yn y drefn honno. Yn 2016, enillodd Fairmont Private Schools of Anaheim, California y 1af a'r 2il safle. Yn 2017, 2018, a 2019, enillodd Ysgol Elfennol Rio Calaveras o Stockton, California, aur yn y 7fed a'r 8fed adran gradd.
Cyflawniad academaidd: Cyflawniad academaidd neu berfformiad academaidd yw'r graddau y mae myfyriwr, athro neu sefydliad wedi cyflawni ei nodau addysgol tymor byr neu dymor hir. Mae cwblhau meincnodau addysgol fel diplomâu ysgolion uwchradd a graddau baglor yn cynrychioli cyflawniad academaidd.
Personél academaidd: Mae personél academaidd , a elwir hefyd yn aelod cyfadran neu'n aelod o'r gyfadran neu academyddion neu staff academaidd , yn dermau annelwig sy'n disgrifio staff addysgu neu ymchwil prifysgol, coleg, ysgol, neu sefydliad ymchwil. Yn Saesneg ac Awstralia / NZ Saesneg mae "cyfadran" fel arfer yn cyfeirio at is-adran prifysgol, nid at y gweithwyr, fel y gall wneud yng Ngogledd America hefyd. Mae prifysgolion, colegau cymunedol a hyd yn oed rhai ysgolion uwchradd a chynradd yn defnyddio'r termau cyfadran ac athro. Gall sefydliadau eraill yn yr un modd ddefnyddio'r term cyfadran . Mewn gwledydd fel Ynysoedd y Philipinau, defnyddir cyfadran yn ehangach i gyfeirio at staff addysgu naill ai sefydliad addysg sylfaenol neu uwch.
Safbwyntiau ar gyfalafiaeth yn ôl ysgol feddwl: Trwy gydol hanes modern, mae amrywiaeth o safbwyntiau ar gyfalafiaeth wedi esblygu ar sail gwahanol ysgolion meddwl.
Anonestrwydd academaidd: Mae anonestrwydd academaidd , camymddwyn academaidd, twyll academaidd ac uniondeb academaidd yn gysyniadau cysylltiedig sy'n cyfeirio at gamau amrywiol ar ran myfyrwyr sy'n mynd yn groes i normau disgwyliedig ysgol, prifysgol neu sefydliad dysgu arall. Mae diffiniadau o gamymddwyn academaidd fel arfer wedi'u hamlinellu mewn polisïau sefydliadol. Mae anonestrwydd academaidd wedi'i gofnodi ym mhob math o leoliad addysgol o'r ysgol elfennol i ysgol raddedig. Trwy gydol hanes, cyflawnwyd y math hwn o anonestrwydd â gwahanol gosbau.
Personél academaidd: Mae personél academaidd , a elwir hefyd yn aelod cyfadran neu'n aelod o'r gyfadran neu academyddion neu staff academaidd , yn dermau annelwig sy'n disgrifio staff addysgu neu ymchwil prifysgol, coleg, ysgol, neu sefydliad ymchwil. Yn Saesneg ac Awstralia / NZ Saesneg mae "cyfadran" fel arfer yn cyfeirio at is-adran prifysgol, nid at y gweithwyr, fel y gall wneud yng Ngogledd America hefyd. Mae prifysgolion, colegau cymunedol a hyd yn oed rhai ysgolion uwchradd a chynradd yn defnyddio'r termau cyfadran ac athro. Gall sefydliadau eraill yn yr un modd ddefnyddio'r term cyfadran . Mewn gwledydd fel Ynysoedd y Philipinau, defnyddir cyfadran yn ehangach i gyfeirio at staff addysgu naill ai sefydliad addysg sylfaenol neu uwch.
Sesiwn boster: Cyflwyniad poster , mewn cyngres neu gynhadledd gyda ffocws academaidd neu broffesiynol, yw cyflwyno gwybodaeth ymchwil ar ffurf poster papur y gall cyfranogwyr y gynhadledd ei weld. Mae sesiwn boster yn ddigwyddiad lle mae llawer o bosteri o'r fath yn cael eu cyflwyno. Mae sesiynau poster yn arbennig o amlwg mewn cynadleddau gwyddonol fel cyngresau meddygol a pheirianneg.
Y wasg academaidd: Gall y wasg academaidd gyfeirio at: Gwasg fasnachol annibynnol neu wasg prifysgol â chymhorthdal ​​sy'n canolbwyntio ar y farchnad gyhoeddi academaidd Academic Press, cwmni cyhoeddi academaidd
Y wasg academaidd: Gall y wasg academaidd gyfeirio at: Gwasg fasnachol annibynnol neu wasg prifysgol â chymhorthdal ​​sy'n canolbwyntio ar y farchnad gyhoeddi academaidd Academic Press, cwmni cyhoeddi academaidd
Cyhoeddi academaidd: Cyhoeddi academaidd yw is-faes cyhoeddi sy'n dosbarthu ymchwil academaidd ac ysgolheictod. Cyhoeddir y rhan fwyaf o waith academaidd ar ffurf erthyglau cyfnodolion academaidd, llyfrau neu draethawd ymchwil. Yn aml gelwir y rhan o allbwn ysgrifenedig academaidd nad yw'n cael ei gyhoeddi'n ffurfiol ond dim ond ei argraffu neu ei bostio ar y Rhyngrwyd yn "llenyddiaeth lwyd". Mae'r mwyafrif o gyfnodolion gwyddonol ac ysgolheigaidd, a llawer o lyfrau academaidd ac ysgolheigaidd, er nad pob un, yn seiliedig ar ryw fath o adolygiad cymheiriaid neu ddyfarnu golygyddol i gymhwyso testunau i'w cyhoeddi. Mae safonau ansawdd a detholusrwydd adolygiadau cymheiriaid yn amrywio'n fawr o gyfnodolyn i gyfnodolyn, cyhoeddwr i gyhoeddwr, a maes i faes.
Prawf academaidd: Mae cyfnod prawf academaidd yn y Deyrnas Unedig yn gyfnod a wasanaethir gan aelod staff academaidd newydd mewn prifysgol neu goleg pan roddir ei swydd gyntaf. Fe'i nodir yn amodau cyflogaeth yr aelod staff, a gall amrywio o berson i berson ac o sefydliad i sefydliad. Mewn prifysgolion a sefydlwyd cyn Deddf Addysg Bellach ac Uwch 1992, fel arfer mae'n dair blynedd i staff academaidd a chwe mis i flwyddyn i staff eraill. Yn y prifysgolion a grëwyd gan y Ddeddf honno, ac mewn colegau addysg uwch, dim ond blwyddyn yn gyffredinol yw'r cyfnod yn gyffredinol, ar gyfer staff academaidd a staff eraill.
Y gynhadledd yn mynd rhagddi: Yn y byd academaidd a llyfrgellyddiaeth, mae bwrw ymlaen â chynadleddau yn gasgliad o bapurau academaidd a gyhoeddir yng nghyd-destun cynhadledd neu weithdy academaidd. Mae trafodion cynhadledd fel arfer yn cynnwys cyfraniadau ymchwilwyr yn y gynhadledd. Nhw yw'r cofnod ysgrifenedig o'r gwaith a gyflwynir i gyd-ymchwilwyr. Mewn sawl maes, fe'u cyhoeddir fel atchwanegiadau i gyfnodolion academaidd; mewn rhai, fe'u hystyrir yn brif lwybr lledaenu; mewn eraill gellir eu hystyried yn llenyddiaeth lwyd. Fe'u dosbarthir fel rheol mewn cyfrolau printiedig neu electronig, naill ai cyn i'r gynhadledd agor neu ar ôl iddi gau.
Gorymdaith academaidd: Mae gorymdaith academaidd yn seremoni draddodiadol lle mae pwysigion prifysgol yn gorymdeithio gyda'i gilydd yn gwisgo gwisg academaidd draddodiadol. Mae gorymdaith academaidd yn rhan arferol o ymarferion graddio colegau a phrifysgolion. Mewn llawer o brifysgolion yn yr UD, mae lliwiau ac arddulliau regalia yn cael eu pennu gan god gwisg unffurf a sefydlwyd ym 1895.
Cyhoeddi: Cyhoeddi yw'r weithred o oedi neu ohirio rhywbeth. Mae gan y gair darddiad o'r Lladin procrastinatus , a esblygodd ei hun o'r rhagddodiad pro- , sy'n golygu "ymlaen," a crastinus , sy'n golygu "yfory." Gellid ei nodi ymhellach fel oedi arferol neu fwriadol o ddechrau neu orffen tasg er gwaethaf gwybod y gallai arwain at ganlyniadau negyddol. Mae'n brofiad dynol cyffredin sy'n cynnwys oedi mewn tasgau bob dydd neu hyd yn oed ohirio tasgau amlwg fel mynychu apwyntiad, cyflwyno adroddiad swydd neu aseiniad academaidd, neu brocera mater llawn straen gyda phartner. Er ei fod yn cael ei ystyried yn nodweddiadol fel nodwedd negyddol oherwydd ei effaith rwystro ar gynhyrchiant rhywun sy'n aml yn gysylltiedig ag iselder ysbryd, hunan-barch isel, euogrwydd ac annigonolrwydd, gellir ei ystyried hefyd yn ymateb doeth i rai galwadau a allai gyflwyno canlyniadau peryglus neu negyddol neu sy'n gofyn am aros. i wybodaeth newydd gyrraedd.
Gradd academaidd: Mae gradd academaidd yn gymhwyster a ddyfernir i fyfyrwyr ar ôl cwblhau cwrs astudio mewn addysg uwch yn llwyddiannus, fel arfer mewn coleg neu brifysgol. Mae'r sefydliadau hyn fel rheol yn cynnig graddau ar lefelau amrywiol, gan gynnwys baglor, meistr a doethuriaethau fel arfer, yn aml ochr yn ochr â thystysgrifau academaidd eraill a graddau proffesiynol. Y radd israddedig fwyaf cyffredin yw gradd baglor, er bod cymwysterau addysg uwch lefel is mewn rhai gwledydd sydd hefyd yn dwyn y teitl graddau.
Blaenoriaethu rhaglenni academaidd: Blaenoriaethu rhaglenni academaidd yw'r gweithgaredd neu'r broses lle mae sefydliad academaidd yn asesu ac yn blaenoriaethu ei raglenni at ddibenion dyrannu ei gyllid a'i adnoddau yn fwy strategol. Mae hon yn broses y mae ysgol yn cymryd rhan ynddi pan fydd yn bwriadu gwneud newidiadau systematig. Er enghraifft, aeth Prifysgol Boise State trwy broses blwyddyn o archwilio ac asesu ei rhaglenni gyda'r bwriad o wneud y brifysgol yn canolbwyntio mwy ac yn fwy cydnaws ag anghenion ei myfyrwyr.
Seicolegydd: Mae seicolegydd yn berson sy'n astudio cyflyrau meddyliol arferol ac annormal, prosesau ac ymddygiad canfyddiadol, gwybyddol, emosiynol a chymdeithasol trwy arbrofi gyda'i gilydd, ac arsylwi, dehongli a chofnodi sut mae unigolion yn uniaethu â'i gilydd ac â'u hamgylcheddau.
Cyhoeddi academaidd: Cyhoeddi academaidd yw is-faes cyhoeddi sy'n dosbarthu ymchwil academaidd ac ysgolheictod. Cyhoeddir y rhan fwyaf o waith academaidd ar ffurf erthyglau cyfnodolion academaidd, llyfrau neu draethawd ymchwil. Yn aml gelwir y rhan o allbwn ysgrifenedig academaidd nad yw'n cael ei gyhoeddi'n ffurfiol ond dim ond ei argraffu neu ei bostio ar y Rhyngrwyd yn "llenyddiaeth lwyd". Mae'r mwyafrif o gyfnodolion gwyddonol ac ysgolheigaidd, a llawer o lyfrau academaidd ac ysgolheigaidd, er nad pob un, yn seiliedig ar ryw fath o adolygiad cymheiriaid neu ddyfarnu golygyddol i gymhwyso testunau i'w cyhoeddi. Mae safonau ansawdd a detholusrwydd adolygiadau cymheiriaid yn amrywio'n fawr o gyfnodolyn i gyfnodolyn, cyhoeddwr i gyhoeddwr, a maes i faes.
Cyhoeddi academaidd: Cyhoeddi academaidd yw is-faes cyhoeddi sy'n dosbarthu ymchwil academaidd ac ysgolheictod. Cyhoeddir y rhan fwyaf o waith academaidd ar ffurf erthyglau cyfnodolion academaidd, llyfrau neu draethawd ymchwil. Yn aml gelwir y rhan o allbwn ysgrifenedig academaidd nad yw'n cael ei gyhoeddi'n ffurfiol ond dim ond ei argraffu neu ei bostio ar y Rhyngrwyd yn "llenyddiaeth lwyd". Mae'r mwyafrif o gyfnodolion gwyddonol ac ysgolheigaidd, a llawer o lyfrau academaidd ac ysgolheigaidd, er nad pob un, yn seiliedig ar ryw fath o adolygiad cymheiriaid neu ddyfarnu golygyddol i gymhwyso testunau i'w cyhoeddi. Mae safonau ansawdd a detholusrwydd adolygiadau cymheiriaid yn amrywio'n fawr o gyfnodolyn i gyfnodolyn, cyhoeddwr i gyhoeddwr, a maes i faes.
Cyhoeddi academaidd: Cyhoeddi academaidd yw is-faes cyhoeddi sy'n dosbarthu ymchwil academaidd ac ysgolheictod. Cyhoeddir y rhan fwyaf o waith academaidd ar ffurf erthyglau cyfnodolion academaidd, llyfrau neu draethawd ymchwil. Yn aml gelwir y rhan o allbwn ysgrifenedig academaidd nad yw'n cael ei gyhoeddi'n ffurfiol ond dim ond ei argraffu neu ei bostio ar y Rhyngrwyd yn "llenyddiaeth lwyd". Mae'r mwyafrif o gyfnodolion gwyddonol ac ysgolheigaidd, a llawer o lyfrau academaidd ac ysgolheigaidd, er nad pob un, yn seiliedig ar ryw fath o adolygiad cymheiriaid neu ddyfarnu golygyddol i gymhwyso testunau i'w cyhoeddi. Mae safonau ansawdd a detholusrwydd adolygiadau cymheiriaid yn amrywio'n fawr o gyfnodolyn i gyfnodolyn, cyhoeddwr i gyhoeddwr, a maes i faes.
Cyhoeddi academaidd: Cyhoeddi academaidd yw is-faes cyhoeddi sy'n dosbarthu ymchwil academaidd ac ysgolheictod. Cyhoeddir y rhan fwyaf o waith academaidd ar ffurf erthyglau cyfnodolion academaidd, llyfrau neu draethawd ymchwil. Yn aml gelwir y rhan o allbwn ysgrifenedig academaidd nad yw'n cael ei gyhoeddi'n ffurfiol ond dim ond ei argraffu neu ei bostio ar y Rhyngrwyd yn "llenyddiaeth lwyd". Mae'r mwyafrif o gyfnodolion gwyddonol ac ysgolheigaidd, a llawer o lyfrau academaidd ac ysgolheigaidd, er nad pob un, yn seiliedig ar ryw fath o adolygiad cymheiriaid neu ddyfarnu golygyddol i gymhwyso testunau i'w cyhoeddi. Mae safonau ansawdd a detholusrwydd adolygiadau cymheiriaid yn amrywio'n fawr o gyfnodolyn i gyfnodolyn, cyhoeddwr i gyhoeddwr, a maes i faes.
Cyhoeddi academaidd: Cyhoeddi academaidd yw is-faes cyhoeddi sy'n dosbarthu ymchwil academaidd ac ysgolheictod. Cyhoeddir y rhan fwyaf o waith academaidd ar ffurf erthyglau cyfnodolion academaidd, llyfrau neu draethawd ymchwil. Yn aml gelwir y rhan o allbwn ysgrifenedig academaidd nad yw'n cael ei gyhoeddi'n ffurfiol ond dim ond ei argraffu neu ei bostio ar y Rhyngrwyd yn "llenyddiaeth lwyd". Mae'r mwyafrif o gyfnodolion gwyddonol ac ysgolheigaidd, a llawer o lyfrau academaidd ac ysgolheigaidd, er nad pob un, yn seiliedig ar ryw fath o adolygiad cymheiriaid neu ddyfarnu golygyddol i gymhwyso testunau i'w cyhoeddi. Mae safonau ansawdd a detholusrwydd adolygiadau cymheiriaid yn amrywio'n fawr o gyfnodolyn i gyfnodolyn, cyhoeddwr i gyhoeddwr, a maes i faes.
Cyhoeddi academaidd yn Tsieina: Heddiw yn Tsieina, mae mwy nag 8,000 o gyfnodolion academaidd, y gellir ystyried bod mwy na 4,600 ohonynt yn wyddonol. Mae tua 1,400 yn ymdrin â gwyddoniaeth iechyd.
Cyhoeddi academaidd yn Tsieina: Heddiw yn Tsieina, mae mwy nag 8,000 o gyfnodolion academaidd, y gellir ystyried bod mwy na 4,600 ohonynt yn wyddonol. Mae tua 1,400 yn ymdrin â gwyddoniaeth iechyd.
Cyhoeddi academaidd yn Tsieina: Heddiw yn Tsieina, mae mwy nag 8,000 o gyfnodolion academaidd, y gellir ystyried bod mwy na 4,600 ohonynt yn wyddonol. Mae tua 1,400 yn ymdrin â gwyddoniaeth iechyd.
Diwygio cyhoeddi cyfnodolion academaidd: Diwygio cyhoeddi cyfnodolion academaidd yw'r eiriolaeth dros newidiadau yn y ffordd y mae cyfnodolion academaidd yn cael eu creu a'u dosbarthu yn oes y Rhyngrwyd a dyfodiad cyhoeddi electronig. Ers codiad y Rhyngrwyd, mae pobl wedi trefnu ymgyrchoedd i newid y perthnasoedd ymhlith a rhwng awduron academaidd, eu dosbarthwyr traddodiadol a'u darllenwyr. Mae'r rhan fwyaf o'r drafodaeth wedi canolbwyntio ar fanteisio ar y buddion a gynigir gan allu'r Rhyngrwyd i ddosbarthu deunydd darllen yn eang.
Pwlmonoleg: Mae pwlmonoleg neu niwroleg yn arbenigedd meddygol sy'n delio â chlefydau sy'n cynnwys y llwybr anadlol. Fe'i gelwir hefyd yn respirology , meddygaeth anadlol , neu feddyginiaeth y frest mewn rhai gwledydd ac ardaloedd.
Cymhwyster: Cymhwyster yw naill ai'r broses o gymhwyso ar gyfer cyflawniad, neu gredadwy sy'n tystio i'r cyflawniad hwnnw, a gall gyfeirio at: Cymhwyster proffesiynol, priodoleddau a ddatblygwyd trwy ennill graddau academaidd neu drwy brofiad proffesiynol Bathodyn cymhwyster, addurn o Fyddin Rhyddhad y Bobl Math 07 sy'n nodi rheng filwrol neu hyd gwasanaeth Dewis yn Seiliedig ar Gymwysterau (QBS), proses gaffael contract gystadleuol a sefydlwyd gan Gyngres yr Unol Daleithiau Cymwysterau ar gyfer gwaith cymdeithasol proffesiynol, graddau proffesiynol mewn gwaith cymdeithasol mewn gwahanol genhedloedd Problem cymhwyster, amhosibilrwydd rhestru'r holl ragamodau sy'n ofynnol er mwyn i weithred gael yr effaith a fwriadwyd Egwyddor cymhwyster, mewn theori iaith raglennu, y datganiad y gall dosbarthiadau cystrawennol dderbyn diffiniadau lleol Mathau o gymwysterau yn y Deyrnas Unedig, gwahanol lefelau o gyflawniadau addysg academaidd, galwedigaethol neu gysylltiedig â sgiliau Archwiliad Cymhwyster Rhyngwladol, a gymerir gan gyfrifwyr tramor i ddod yn Gyfrifydd Cyhoeddus Ardystiedig yn yr Unol Daleithiau Cyn-gymhwyso (benthyca), proses lle mae sefydliad benthyca yn amcangyfrif faint y mae'n barod i'w fenthyca i fenthyciwr Cymhwyster gadael ysgol, cymhwyster academaidd a ddyfarnwyd ar gyfer cwblhau ysgol uwchradd mewn gwahanol amseroedd a gwledydd Cymhwyster Galwedigaethol yr Alban, tystysgrif addysg alwedigaethol yn yr Alban
Chwarter academaidd: Gall y chwarter academaidd gyfeirio at: Chwarter academaidd, rhaniad o'r flwyddyn academaidd prifysgol yn bedwar cyfnod, fel arfer 10 wythnos o hyd, yn yr UD a rhai gwledydd eraill Chwarter academaidd, cyfnod trosglwyddo chwarter awr a gynigir i fyfyrwyr mewn rhai sefydliadau addysgol Ewropeaidd iddynt deithio rhwng lleoliadau dosbarth
Chwarter academaidd (amseriad dosbarth): Chwarter academaidd yw'r anghysondeb chwarter awr rhwng yr amser cychwyn diffiniedig ar gyfer darlith neu wers a'r amser cychwyn gwirioneddol, mewn rhai prifysgolion yn Ewrop gan gynnwys Awstria, Gwlad Belg, Croatia, y Weriniaeth Tsiec, Denmarc, Estonia, y Ffindir, yr Almaen, Gwlad Groeg, Hwngari, yr Eidal, yr Iseldiroedd, Norwy, Gwlad Pwyl, Portiwgal, Rwmania, Serbia, Slofenia, Sweden, y Swistir, y DU a'r Unol Daleithiau.
Chwarter academaidd: Gall y chwarter academaidd gyfeirio at: Chwarter academaidd, rhaniad o'r flwyddyn academaidd prifysgol yn bedwar cyfnod, fel arfer 10 wythnos o hyd, yn yr UD a rhai gwledydd eraill Chwarter academaidd, cyfnod trosglwyddo chwarter awr a gynigir i fyfyrwyr mewn rhai sefydliadau addysgol Ewropeaidd iddynt deithio rhwng lleoliadau dosbarth
Chwarter academaidd (adran blwyddyn): Mae chwarter academaidd yn cyfeirio at rannu blwyddyn academaidd yn bedair rhan.
Chwarter academaidd: Gall y chwarter academaidd gyfeirio at: Chwarter academaidd, rhaniad o'r flwyddyn academaidd prifysgol yn bedwar cyfnod, fel arfer 10 wythnos o hyd, yn yr UD a rhai gwledydd eraill Chwarter academaidd, cyfnod trosglwyddo chwarter awr a gynigir i fyfyrwyr mewn rhai sefydliadau addysgol Ewropeaidd iddynt deithio rhwng lleoliadau dosbarth
Bowlen gwis: Mae bowlen gwis yn gystadleuaeth ar sail cwis sy'n profi chwaraewyr ar amrywiaeth eang o bynciau academaidd. Mae fformatau bowlen gwis safonol yn cael eu chwarae gan fyfyrwyr ysgol is, ysgol ganol, ysgol uwchradd, a phrifysgolion ledled yr Unol Daleithiau, yr Almaen, y Swistir, Canada, Asia, a'r Deyrnas Unedig.
Sioe cwis myfyrwyr: Sioe cwis teledu neu radio yw sioe gwis myfyrwyr sy'n cynnwys cystadleuwyr sy'n cynrychioli'r ysgolion maen nhw'n eu mynychu. It's Academic NBC4 yn ardal fetropolitan Washington, DC yw'r rhaglen cwis myfyrwyr sy'n rhedeg hiraf yn y byd.
Rhestr o rengoedd academaidd: Mae'r rhestr hon o rengoedd academaidd yn nodi'r strwythur graddio hierarchaidd a geir ymhlith ysgolheigion a phersonél yn y byd academaidd. Mae'r rhestrau isod yn cyfeirio'n benodol at golegau a phrifysgolion ledled y byd, er y gall sefydliadau dysgu uwch eraill ddilyn sgema debyg.
Rhengoedd academaidd yn y Ffindir: Mae'r canlynol yn rhengoedd academaidd yn system addysg uwch y Ffindir. Mae yna nifer benodol o swyddi, y gellir gwneud cais iddynt pan fyddant yn wag neu'n cael eu sefydlu.
Rhengoedd academaidd yn Ffrainc: Mae'r canlynol yn crynhoi rhengoedd academaidd sylfaenol yn system addysg uwch Ffrainc. Mae'r rhan fwyaf o sefydliadau academaidd sy'n cael eu rhedeg gan y wladwriaeth, pobl â swyddi parhaol yn weision sifil.
Safle academaidd yn Sweden: Mae'r erthygl hon yn disgrifio'r swyddi a'r rhengoedd academaidd yn Sweden.
Rhengoedd academaidd yn Ffrainc: Mae'r canlynol yn crynhoi rhengoedd academaidd sylfaenol yn system addysg uwch Ffrainc. Mae'r rhan fwyaf o sefydliadau academaidd sy'n cael eu rhedeg gan y wladwriaeth, pobl â swyddi parhaol yn weision sifil.
Rhengoedd academaidd yn yr Unol Daleithiau: Rhengoedd academaidd yn yr Unol Daleithiau yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd.
Safleoedd colegau a phrifysgolion: Mae safleoedd colegau a phrifysgolion yn safleoedd sefydliadau addysg uwch sydd wedi'u rhestru ar sail cyfuniadau amrywiol o ffactorau amrywiol. Nid yw'r un o'r safleoedd yn rhoi trosolwg cynhwysfawr o gryfderau'r sefydliadau sydd wedi'u rhestru oherwydd bod pob un yn dewis ystod o nodweddion hawdd eu mesur i seilio eu canlyniadau arnynt. Mae cylchgronau, papurau newydd, gwefannau, llywodraethau neu academyddion wedi cynnal y rhestr fwyaf aml. Yn ogystal â graddio sefydliadau cyfan, mae sefydliadau'n perfformio safleoedd, adrannau ac ysgolion penodol. Mae gwahanol safleoedd yn ystyried cyfuniadau o fesurau cyllido a gwaddol, rhagoriaeth ymchwil a / neu ddylanwad, arbenigedd arbenigo, derbyniadau, opsiynau myfyrwyr, niferoedd gwobrau, rhyngwladoli, cyflogaeth graddedigion, cysylltiad diwydiannol, enw da hanesyddol a meini prawf eraill. Safleoedd amrywiol yn gwerthuso ar allbwn sefydliadol yn bennaf gan ymchwil. Mae rhai safleoedd yn gwerthuso sefydliadau mewn un wlad, tra bod eraill yn asesu sefydliadau ledled y byd. Mae'r pwnc wedi cynhyrchu llawer o ddadl ynghylch defnyddioldeb a chywirdeb safleoedd. Mae'r amrywiaeth cynyddol mewn methodolegau graddio a'r beirniadaethau cysylltiedig o bob un yn dangos y diffyg consensws yn y maes. Ymhellach, mae'n ymddangos ei bod yn bosibl gêmio'r systemau graddio trwy hunan-ddyfyniadau gormodol neu gan ymchwilwyr sy'n cefnogi ei gilydd mewn arolygon. Mae UNESCO wedi cwestiynu a yw safleoedd "yn gwneud mwy o ddrwg nag o les", gan gydnabod eu bod "Yn gywir neu'n anghywir, yn cael eu hystyried fel mesur o ansawdd ac felly'n creu cystadleuaeth ddwys rhwng prifysgolion ledled y byd".
Safle Academaidd Prifysgolion y Byd: Mae Safle Academaidd Prifysgolion y Byd ( ARWU ), a elwir hefyd yn Shanghai Ranking , yn un o gyhoeddiadau blynyddol safleoedd prifysgolion y byd. Lluniwyd a chyhoeddwyd tabl y gynghrair yn wreiddiol gan Brifysgol Shanghai Jiao Tong yn 2003, gan ei gwneud y safle prifysgol byd-eang cyntaf gyda dangosyddion amlochrog.
Safleoedd academaidd prifysgolion ym Mecsico: Mae safleoedd academaidd prifysgolion ym Mecsico yn restrau o brifysgolion a sefydliadau addysg uwch yn y wlad sydd wedi'u didoli yn unol â gwahanol feini prawf gwerthuso. Gall y graddfeydd fod yn seiliedig ar yr "ansawdd goddrychol a ganfyddir", mewn cyfuniad penodol o ystadegau empirig, ystadegau bibliometrig neu arholiadau gan athrawon, myfyrwyr neu eraill. Yn aml, mae ymgeiswyr yn ymgynghori â'r dosbarthiadau hyn i gael lle mewn prifysgol a dewis un yn unol â meini prawf personol.
Safleoedd prifysgolion ym Mhacistan: Mae'r erthygl hon yn cyflwyno trosolwg o safleoedd prifysgolion ym Mhacistan . Ym Mhacistan, mae'r Comisiwn Addysg Uwch (HEC) yn darparu safleoedd swyddogol sefydliadau addysg uwch (SAUau) yn genedlaethol, yn seiliedig ar lu o feini prawf. Mae yna hefyd amryw o gylchgronau, papurau newydd ac asiantaethau / safonau rhyngwladol sy'n darparu safleoedd a dadansoddiad.
Rhestr o rengoedd academaidd: Mae'r rhestr hon o rengoedd academaidd yn nodi'r strwythur graddio hierarchaidd a geir ymhlith ysgolheigion a phersonél yn y byd academaidd. Mae'r rhestrau isod yn cyfeirio'n benodol at golegau a phrifysgolion ledled y byd, er y gall sefydliadau dysgu uwch eraill ddilyn sgema debyg.
Rhengoedd academaidd yn yr Ariannin: Mae athrawon fel arfer yn cael eu categoreiddio fel "ordinario" neu "concursado", "interino", neu "suplente". Yn y rhan fwyaf o achosion, mae dosbarthiadau'n cael eu haddysgu gan dîm athro, a ffurfiwyd gan un neu ddau o athrawon ac ategolwyr, sydd hefyd yn gweithredu fel tîm ymchwil yn gyffredinol. Waeth beth fo'r rheng, rhaid i athrawon mewn prifysgolion cyhoeddus berfformio ymchwil. Y system raddio hon yw'r un a ddefnyddir yn Universidad de Buenos Aires a chan y mwyafrif o'r prifysgolion cyhoeddus, ond nid pob un ohonynt; gan eu bod yn ymreolaethol, gallant ddewis eu graddfa eu hunain. Mae gan brifysgolion preifat eu safle eu hunain ym mhob achos, weithiau'n seiliedig ar y system prifysgolion cyhoeddus, er fel rheol gyffredinol mae ganddyn nhw lai o rengoedd neu mae ganddyn nhw safle uwch fel man cychwyn gyrfa addysgu.
Rhengoedd academaidd (Awstralia a Seland Newydd): Mae'r erthygl hon yn ymwneud â rhengoedd academaidd mewn addysg uwch yn Awstralia a Seland Newydd. Mae'r ddwy system wedi deillio o dreftadaeth gyffredin yn system prifysgolion Prydain.
Rhengoedd academaidd (Portiwgal a Brasil): Rhengoedd academaidd ym Mhortiwgal a Brasil yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd.
Rhestr o rengoedd academaidd: Mae'r rhestr hon o rengoedd academaidd yn nodi'r strwythur graddio hierarchaidd a geir ymhlith ysgolheigion a phersonél yn y byd academaidd. Mae'r rhestrau isod yn cyfeirio'n benodol at golegau a phrifysgolion ledled y byd, er y gall sefydliadau dysgu uwch eraill ddilyn sgema debyg.
Rhengoedd academaidd yn yr Unol Daleithiau: Rhengoedd academaidd yn yr Unol Daleithiau yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd.
Rhengoedd academaidd yn yr Ariannin: Mae athrawon fel arfer yn cael eu categoreiddio fel "ordinario" neu "concursado", "interino", neu "suplente". Yn y rhan fwyaf o achosion, mae dosbarthiadau'n cael eu haddysgu gan dîm athro, a ffurfiwyd gan un neu ddau o athrawon ac ategolwyr, sydd hefyd yn gweithredu fel tîm ymchwil yn gyffredinol. Waeth beth fo'r rheng, rhaid i athrawon mewn prifysgolion cyhoeddus berfformio ymchwil. Y system raddio hon yw'r un a ddefnyddir yn Universidad de Buenos Aires a chan y mwyafrif o'r prifysgolion cyhoeddus, ond nid pob un ohonynt; gan eu bod yn ymreolaethol, gallant ddewis eu graddfa eu hunain. Mae gan brifysgolion preifat eu safle eu hunain ym mhob achos, weithiau'n seiliedig ar y system prifysgolion cyhoeddus, er fel rheol gyffredinol mae ganddyn nhw lai o rengoedd neu mae ganddyn nhw safle uwch fel man cychwyn gyrfa addysgu.
Rhengoedd academaidd (Awstralia a Seland Newydd): Mae'r erthygl hon yn ymwneud â rhengoedd academaidd mewn addysg uwch yn Awstralia a Seland Newydd. Mae'r ddwy system wedi deillio o dreftadaeth gyffredin yn system prifysgolion Prydain.
Rhengoedd academaidd (Portiwgal a Brasil): Rhengoedd academaidd ym Mhortiwgal a Brasil yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd.
Rhengoedd academaidd yng Nghanada: Rhengoedd academaidd yng Nghanada yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd.
Rhengoedd academaidd yn Tsieina: Rhengoedd academaidd yn Tsieina yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd.
Rhengoedd academaidd yng Ngholombia: Rhengoedd academaidd yng Ngholombia yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd.
Rhengoedd academaidd yn Nenmarc: Rhengoedd academaidd yn Nenmarc yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd.
Rhengoedd academaidd yn yr Aifft: Rhengoedd academaidd yn yr Aifft yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd.
Rhengoedd academaidd yn y Ffindir: Mae'r canlynol yn rhengoedd academaidd yn system addysg uwch y Ffindir. Mae yna nifer benodol o swyddi, y gellir gwneud cais iddynt pan fyddant yn wag neu'n cael eu sefydlu.
Rhengoedd academaidd yn Ffrainc: Mae'r canlynol yn crynhoi rhengoedd academaidd sylfaenol yn system addysg uwch Ffrainc. Mae'r rhan fwyaf o sefydliadau academaidd sy'n cael eu rhedeg gan y wladwriaeth, pobl â swyddi parhaol yn weision sifil.
Rhengoedd academaidd yn yr Almaen: Rhengoedd academaidd yn yr Almaen yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd.
Rhengoedd academaidd yn Hwngari: Rhengoedd academaidd yn Hwngari yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd.
Rhengoedd academaidd yn India: Rhengoedd academaidd yn India yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd.
Rhengoedd academaidd yn Israel: Rhengoedd academaidd yn Israel yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd.
Rhengoedd academaidd yn yr Eidal: Rhengoedd academaidd yn yr Eidal yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd.
Rhengoedd academaidd yn yr Iorddonen: Rhengoedd academaidd yn yr Iorddonen yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd.
Rhengoedd academaidd yn Kenya: Rhengoedd academaidd yn Kenya yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd.
Rhengoedd academaidd ym Malaysia: Rhengoedd academaidd ym Malaysia yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd. Yn gyffredinol, mae Malaysia yn defnyddio rhengoedd academaidd y Gymanwlad. Fodd bynnag, mae prifysgolion yn defnyddio eu teitlau academaidd eu hunain.
Rhengoedd academaidd yn yr Iseldiroedd: Rhengoedd academaidd yn yr Iseldiroedd yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd. Mae'r rhengoedd hyn wedi'u cyfyngu'n bennaf i ysgolheigion sydd â swydd ym mhrifysgolion ymchwil yr Iseldiroedd gyda swydd Lector yn eithriad yn y prifysgolion galwedigaethol.
Rhengoedd academaidd (Awstralia a Seland Newydd): Mae'r erthygl hon yn ymwneud â rhengoedd academaidd mewn addysg uwch yn Awstralia a Seland Newydd. Mae'r ddwy system wedi deillio o dreftadaeth gyffredin yn system prifysgolion Prydain.
Rhengoedd academaidd yn Norwy: Rhengoedd academaidd yn Norwy yw'r system o rengoedd ar sail teilyngdod a ddefnyddir gan weithwyr academaidd yn y byd academaidd. Yn debyg i system reng Prydain, mae system reng Norwy wedi'i rhannu'n fras yn dri llwybr, llwybr gyrfa ymchwil ac addysgu cyfun, llwybr gyrfa ymchwil a llwybr gyrfa addysgu.
Rhengoedd academaidd (Portiwgal a Brasil): Rhengoedd academaidd ym Mhortiwgal a Brasil yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd.
Rhengoedd academaidd yn Rwsia: Rhengoedd academaidd yn Rwsia yw'r teitlau a roddir, sy'n nodi pwysigrwydd a phwer cymharol athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol yn academia Rwsia a sefydliadau gwyddonol. Mae'r rheng yn "ardystio" gallu dangosedig unigolyn i weithredu yn y swydd (au) academaidd penodol.
Rhengoedd academaidd yn Serbia: Rhengoedd academaidd yn Serbia yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd.
Rhengoedd academaidd yn y Weriniaeth Tsiec ac yn Slofacia: Rhengoedd academaidd yn y Weriniaeth Tsiec ac yn Slofacia yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd.
Rhengoedd academaidd yn Ne Affrica: Rhengoedd academaidd yn Ne Affrica yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd.
Rhengoedd academaidd yn Sbaen: Rhengoedd academaidd yn Sbaen yw teitlau, pwysigrwydd cymharol ac awdurdod athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd.
Rhengoedd academaidd yng Ngwlad Thai: Rhengoedd academaidd yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd.
Rhengoedd academaidd yn y Weriniaeth Tsiec ac yn Slofacia: Rhengoedd academaidd yn y Weriniaeth Tsiec ac yn Slofacia yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd.
Rhengoedd academaidd yn y Weriniaeth Tsiec ac yn Slofacia: Rhengoedd academaidd yn y Weriniaeth Tsiec ac yn Slofacia yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd.
Rhengoedd academaidd yn yr Iseldiroedd: Rhengoedd academaidd yn yr Iseldiroedd yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd. Mae'r rhengoedd hyn wedi'u cyfyngu'n bennaf i ysgolheigion sydd â swydd ym mhrifysgolion ymchwil yr Iseldiroedd gyda swydd Lector yn eithriad yn y prifysgolion galwedigaethol.
Rhengoedd academaidd yn y Deyrnas Unedig: Rhengoedd academaidd yn y Deyrnas Unedig yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer gweithwyr mewn prifysgolion. Yn gyffredinol mae gan y wlad dri llwybr gyrfa academaidd: un yn canolbwyntio ar ymchwil un ar addysgu, ac un sy'n cyfuno'r ddau.
Rhengoedd academaidd yn yr Unol Daleithiau: Rhengoedd academaidd yn yr Unol Daleithiau yw teitlau, pwysigrwydd cymharol a phwer athrawon, ymchwilwyr, a phersonél gweinyddol a ddelir yn y byd academaidd.
Celf academaidd: Mae celf academaidd, neu academiaeth neu academiaeth , yn arddull paentio, cerflunio a phensaernïaeth a gynhyrchir o dan ddylanwad academïau celf Ewropeaidd. Yn benodol, celf academaidd yw'r gelf a'r artistiaid y mae safonau'r Académie des Beaux-Arts yn Ffrainc yn dylanwadu arnynt, a ymarferwyd o dan symudiadau Neoclassicism a Rhamantiaeth, a'r gelf a ddilynodd y ddau symudiad hyn yn yr ymgais i syntheseiddio'r ddwy arddull. , ac sy'n cael ei adlewyrchu orau gan baentiadau William-Adolphe Bouguereau, Thomas Couture, a Hans Makart. Yn y cyd-destun hwn fe'i gelwir yn aml yn "academiaeth," "academyddiaeth," "celf pompier" (yn orfodol), ac "eclectigiaeth," ac weithiau'n gysylltiedig â "hanesiaeth" a "syncretiaeth."
Rheithor (y byd academaidd): Mae rheithor yn uwch swyddog mewn sefydliad addysgol, a gall gyfeirio at swyddog naill ai mewn prifysgol neu ysgol uwchradd. Y tu allan i'r byd Saesneg ei iaith y rheithor yn aml yw'r swyddog uchaf mewn prifysgol, tra yn yr Unol Daleithiau cyfeirir at y swyddog uchaf yn aml fel arlywydd ac yn y Deyrnas Unedig a Chymanwlad y Cenhedloedd y swyddog uchaf yw'r canghellor, y mae ei swyddfa yn seremonïol a theitlau yn bennaf. Gall y term a swyddfa o rheithor yn cael ei gyfeirio at fel rectorate .Y teitl yn cael ei defnyddio'n eang mewn prifysgolion yn Ewrop ac yn gyffredin iawn mewn gwledydd America Ladin. Fe'i defnyddir hefyd yn Brunei, Twrci, Rwsia, Pacistan, Ynysoedd y Philipinau, Indonesia, Israel a'r Dwyrain Canol. Ym mhrifysgolion hynafol yr Alban cyfeirir at y swyddfa weithiau fel Arglwydd Rheithor , hi yw'r trydydd swyddog uchaf, ac fel rheol mae'n gyfrifol am gadeirio Llys y Brifysgol.
Gwisg academaidd: Mae gwisg academaidd yn fath traddodiadol o ddillad ar gyfer lleoliadau academaidd, addysg drydyddol yn bennaf, a wisgir yn bennaf gan y rhai sydd wedi ennill gradd prifysgol, neu sydd â statws sy'n rhoi hawl iddynt eu cymryd. Fe'i gelwir hefyd yn wisg academaidd , academyddion , subfusc ac, yn yr Unol Daleithiau, fel regalia academaidd .
Gwisg academaidd yn yr Unol Daleithiau: Mae gan regalia academaidd yn yr Unol Daleithiau hanes sy'n mynd yn ôl i oes y colegau trefedigaethol. Mae traddodiadau gwisg academaidd Ewrop wedi dylanwadu fwyaf arno. Mae Cod Rhyng-golegol sy'n nodi cynllun unffurf manwl o regalia academaidd sy'n cael ei ddilyn yn wirfoddol gan lawer, er nad yw pob sefydliad yn glynu'n llwyr wrtho.